El Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública, Javier Treviño Cantú, destacó los cambios que hay en los contenidos de los planes y programas de estudio del Nuevo Modelo Educativo.
Indicó que estos nuevos planes son para la educación básica y media superior, es decir, para toda la educación obligatoria, preescolar, primaria, secundaria y preparatoria.
"Lo que cambia en el plan de la educación obligatoria es, primero los contenidos que resultaban poco útiles y significativos para los estudios”, apuntó.
Con los nuevos planes y programas de estudio se garantizará que los niños aprendan a leer con comprensión profunda y a expresarse con fluidez, oralmente y por escrito.
También se trabaja para que los niños tengan una alfabetización y una concentración importante en los primeros años, tanto en el preescolar como en los primeros dos años de primaria.
En cuanto al idioma inglés, el Subsecretario Javier Treviño subrayó que el objetivo es que al terminar el tercer grado de primaria tengan un nivel dos, que es un nivel avanzado dentro de la certificación de la Universidad de Cambridge, y en relación a esto, adelantó que el titular de la SEP, Aurelio Nuño, presentará en los próximos días la estrategia nacional de inglés, que se concentra en la formación del idioma en escuelas normales.
Al hablar de la asignatura del pensamiento matemático, Javier Treviño señaló que ahora se trata de ver a las matemáticas como una forma de pensar, no con miedo, sino como una herramienta útil para todo y para todos.
Sobre el desarrollo del mundo natural y social, que es la exploración de las ciencias naturales y sociales incluyendo la formación cívica y ética, dijo que se busca despertar la curiosidad y el gusto por investigar.
En cuanto a la tecnología de las plataformas educativas en los contenidos, confirmó que se estarán utilizando en las escuelas.
Sobre la autonomía curricular, el subsecretario Javier Treviño, destacó que las escuelas podrán destinar el 20% de la currícula a impartir y en el caso de una escuela de tiempo completo de ocho horas, podrán utilizar hasta 20 horas de la autonomía curricular y decidir qué tipo de contenido y actividades estarán desarrollando, ya sea en educación socioemocional, en el pensamiento matemático, en lenguaje y comunicación o en alguna actividad de organización comunitaria que serán de beneficio para los niños.
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