La pandemia obligó a que el Gobierno mexicano cierre los colegios y las clases se desarrollen de forma online. La
educación especial también continuó bajo esta modalidad, incluido en el estado
de Sinaloa.
De acuerdo con el Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (Inegi), en Sinaloa hay un total de 37.914
niños y jóvenes con discapacidad. Este grupo recibió apoyo para lograr que el
nuevo modelo de educación a distancia se desarrolle con éxito durante el
transcurso de la pandemia.
Según Luz Marina Payán, jefa del
Departamento de Educación Especial de la Subsecretaría de Educación Básica de
la Sepyc, los maestros de la Unidad de Apoyo a la Educación Regular (USAER)
utilizaron el programa Aprende en Casa como un complemento para el proceso de
aprendizaje de los niños con necesidades especiales.
La portavoz declaró que se
elaboraron formatos inclusivos para los alumnos con el uso de pictogramas y
sistema braille. Asimismo, se intervino directamente con los niños y padres que
presentaron dificultades y se consolidó las actividades entre el cuerpo
docente.
La Subdirección de Educación
Básica en conjunto con el Departamento de Educación Especial y Tecnología
Educativa elaboraron contenido inclusivo para la plataforma Toda mi Escuela.
Diseñaron seis tipos de contenidos orientados a los alumnos con discapacidades
acorde a su necesidad. Los agruparon en las siguientes categorías: alumnos
sordos, alumnos ciegos y débiles visuales, y discapacidad intelectual, a fin de
garantizar la inclusión digital en casa con la estimulación neuromotora.
A pesar de los avances, es
imposible negar que la educación a distancia para alumnos con discapacidad aún
representa un gran reto para el Gobierno de México. De la misma forma, para los
profesores, los padres y, por supuesto, para los alumnos. Retos que engloban
principalmente la conectividad y la educación inclusiva.
Precisamente, el Fondo de las
Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) señala en su informe ‘’La educación
durante la COVID-19 y después de ella’’ que los estudiantes con
discapacidad enfrentan obstáculos debido a la falta de equipo necesario, acceso
a Internet y materiales accesibles para seguir los programas en línea.
Otra dificultad es la brecha
digital que existe en México. Según AIMX, el 58 % de los usuarios en el país
perciben servicios de Internet deficientes y la oferta de proveedores es
escasa. Una realidad que contrasta con países desarrollados como España, donde
un 99.5 % de la población tiene cobertura 4G y posee una de las velocidades más
rápidas del ranking mundial, conforme al
portal tecnológico Zonatech.
Unicef recalca la necesidad de
mejorar los elementos de accesibilidad, como la audiodescripción, el vídeo en
lengua de señas y el texto simplificados. Además de proporcionar ayuda técnica
y, según el caso, realizar ajustes razonables.
En este sentido, el subsecretario de Educación Pública de Sinaloa, César
Quevedo Inzunza admitió que “los niños con necesidades especiales de por sí son
un reto en el proceso educativo. Mucho más en las condiciones en las que
estamos, tenemos que reconocerlo”.
